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支持反對iPad電子書取代教科書雙方各自有理

2012-09-21 09:46 來源：中國新聞網(wǎng) 責編：陳培

摘要：: 新學期有新氣象，伴隨著蘋果三件套的火熱，9月新生入學伊始，北京上海等地多所學校開出“蘋果班”教程，學生上課時使用iPad回答問題，放學后家庭作業(yè)也需要用iPad來完成。

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　　【CPP114】訊：新學期有新氣象，伴隨著蘋果三件套的火熱，9月新生入學伊始，北京上海等地多所學校開出“蘋果班”教程，學生上課時使用iPad回答問題，放學后家庭作業(yè)也需要用iPad來完成。對此不少家長產(chǎn)生疑慮，擔心孩子的成績會有所影響，但也有不少家長反映，用高科技教學，不僅能提高孩子的興趣，更能減少“拉箱書包”給孩子造成的負擔。在網(wǎng)上，網(wǎng)友也迅速分清陣營，支持反對人數(shù)均等，就iPad電子書取代傳統(tǒng)教科書，展開激烈討論。

　　據(jù)新華網(wǎng)報道，新學期伊始，上海市嘉定區(qū)實驗小學發(fā)現(xiàn)100多個小學生有iPad，學校遂開出了兩個“蘋果班”，一共90個學生。這兩個班的學生可以用iPad上課，回答問題，回家做練習。對此，部分家長很感興趣，但也有家長充滿了疑慮。對于家長的疑慮，學校的措施是與家長簽《iPad使用協(xié)議書》。不僅僅是上海，在深圳、北京的一些學校里，“蘋果班”也已經(jīng)出現(xiàn)了。

　　國外早有先例

　　我國并非首個采用iPad教學的國家，在美國、日本等地，iPad教學早已推廣。不久前，比利時一所高校因用不起教科書，強制學生購買iPad導(dǎo)致許多學生不得不轉(zhuǎn)校就讀。

　　iPad教學究竟是好是壞？是否會影響孩子的視力？會不會扼殺孩子的創(chuàng)造力？會不會帶來攀比效應(yīng)？會不會提高家庭負擔？在網(wǎng)上，網(wǎng)友就這些問題迅速分清正反兩方，各說各理，雖不能一下子解決問題，但有了大家的出謀劃策，理智的看待這一問題，為孩子找到一條更好的出路，是所有家長的心愿。

　　正方：支持iPad教學理由：環(huán)保、高科技增強孩子學習興趣、減少拉箱書包的壓力

　　綠色出行、低碳生活是近年來的國際化趨勢，隨著資源的逐步減少，環(huán)保在人們的生活中日益重要起來。節(jié)約紙張，減少樹木砍伐是每個國家必修的課題。雖然我國目前教科書的價格一般家庭都可以輕松承受，但是在國外，很多國家的教科書并不便宜，每一本都高達上百美元。這么算下來的話，一個學生每年花在教科書上的錢，甚至遠遠高于購買一臺iPad，而且在比利時的這家學校還很貼心的提供了iPad租借服務(wù)，學生只需花150美元就可租用一臺iPad，時間是一學年，而且租用三年之后，這臺iPad就歸該學生所有。既能節(jié)約能源，又可以得到一臺iPad，何樂而不為。

　　網(wǎng)友丁道師說：雖然我經(jīng)常說，數(shù)碼產(chǎn)品看書沒有紙質(zhì)的方便，但是我現(xiàn)在每天一直用手機等終端看書學習。新的東西替代舊的東西是必然的，我們無法阻擋科技的潮流。