【CPP114】訊：印刷職業(yè)教育在我國印刷業(yè)發(fā)展中占有十分重要的地位印刷市場。但當前，我國印刷行業(yè)人才的培養(yǎng)教育與印刷行業(yè)的發(fā)展需要不相匹配，不能滿足印刷工業(yè)發(fā)展的實際需求。本文對該問題予以剖析并提出建議。

　　現(xiàn)狀：畢業(yè)生數(shù)量不能滿足行業(yè)需求

　　自1953年上海印刷學校誕生（上海出版印刷高等專科學校、上海理工大學出版印刷學院的前身），到1958年中央文化學院設(shè)置印刷工藝系（北京印刷學院的前身），再到1963年天津印刷半工半讀學校的建成，我國印刷專業(yè)的系統(tǒng)教育已走過了55載印刷市場。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，目前開設(shè)印刷專業(yè)教育的技工學校、職業(yè)學校、�？茖W校、本科院校有100多所，已經(jīng)形成了由技術(shù)教育到高等教育直至學位教育的全面而系統(tǒng)的教學體系，招收從博士到高職生的各層次學生，每年大約可為我國培養(yǎng)5000名的專業(yè)畢業(yè)生。由于印刷傳媒類專業(yè)人才短缺，印刷高等教育各層次的畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率高于一般院校。但是，這個數(shù)字從印刷行業(yè)350萬的從業(yè)人數(shù)來看仍顯不足。

　　建議改變觀念

　　聯(lián)合國教科文組織在2001年修訂的《關(guān)于技術(shù)與職業(yè)教育的建議》中指出：“技術(shù)與職業(yè)教育應是各國教育過程中的一個極為重要的方面……技術(shù)與職業(yè)教育應作為適應每個具體的國家以及世界技術(shù)發(fā)展需要的一種終身學習制度的一部分……技術(shù)與職業(yè)教育不是消耗，而是一種投資，有很大的回報，包括工人的福利、生產(chǎn)率的提高以及國際競爭力的增強”。

　　我國印刷職業(yè)教育人才培養(yǎng)周期短，畢業(yè)生走上崗位適應期短，大力發(fā)展其是印刷行業(yè)發(fā)展的需要。從當前我國國情分析，行業(yè)、企事業(yè)單位急需的技術(shù)操作型、務(wù)實對口的專業(yè)人員才是社會需要的真正的人才。

　　培養(yǎng)教師

　　在師資方面，應對青、中年教師做好繼續(xù)培養(yǎng)工作，有計劃、有目標地進行教師進修培訓，使他們堪當培養(yǎng)合格基層急需人才的任務(wù)。

　　開設(shè)實訓基地

　　隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等對傳統(tǒng)印刷行業(yè)的改造，印刷實習基地需要相應的更新改造。在學校的實驗室應配備當前行業(yè)使用的基礎(chǔ)儀器和設(shè)備，提高學生具體分析問題、解決實際問題的能力。

　　印刷工程是系統(tǒng)工程，涉及計算機、光學、機械、設(shè)計、化學、材料、物理等學科，復雜性可想而知。例如印刷機械學科中膠印機的復雜性要求涵蓋多種學科（見下圖），而且對每一學科要求很高。膠印機必須達到的印刷質(zhì)量和生產(chǎn)效率對其精度和可靠性提出了很高的要求。在生產(chǎn)過程中，油墨層厚度的最大允差為0.00005毫米，掌握高難度要求的技術(shù)才能承擔推動技術(shù)進步的重擔。

　　對如何培養(yǎng)高難度技能的人才，很多印刷院校的教育專家進行了廣泛的探討，提出要根據(jù)現(xiàn)代印刷的發(fā)展，將傳統(tǒng)的印刷教育與現(xiàn)代科技有機地結(jié)合起來。在人才的培養(yǎng)模式上，也提出了多元化的目標，即打造研究型、應用型、技能型等各種有所側(cè)重的人才。

　　產(chǎn)學研合作新模式

　　校企、產(chǎn)學研共同合作培養(yǎng)印刷專業(yè)人才，是為行業(yè)、企業(yè)定向培養(yǎng)急需專業(yè)人才的可行的人才培養(yǎng)模式。

　　要加大對印刷專業(yè)教育的投入，優(yōu)秀的印刷行業(yè)專家和企業(yè)主管可參加教學的改革，為高校的印刷專業(yè)課程設(shè)置提出意見和建議，推動院校不斷前進、快速發(fā)展。同時可以向國外從事印刷職業(yè)專門培養(yǎng)的學校取經(jīng)，再結(jié)合我國印刷實際，制定出適合我國國情印刷專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和具體實施方案。

　　要完善“產(chǎn)、學、研”運行機制，增強印刷實踐技能培養(yǎng)，探索發(fā)展新途徑。建議高校同一些印刷及設(shè)備器材企業(yè)、印刷科研機構(gòu)搞好專業(yè)對口的合作，印刷企業(yè)也應該具有長遠發(fā)展的眼光，建立多層次的印刷教育體系，針對行業(yè)需要，培養(yǎng)復合型、實用型人才。建立完善的職業(yè)培訓、測評及認證體系，改善行業(yè)人力資源配置狀況，以適應社會和企業(yè)發(fā)展需要。

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