
- 2019年7月10日-12日,上海攬境展覽主辦的2019年藍(lán)鯨國(guó)際標(biāo)簽展、包裝展...[詳情]
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蔡元培對(duì)新圖書出版業(yè)的貢獻(xiàn) 推動(dòng)新文字的發(fā)展
2009-09-30 11:12 來(lái)源:慧聰印刷網(wǎng) 責(zé)編:何溢寰
- 摘要:
- 蔡元培自20歲時(shí)到“古越藏書樓”主人、同鄉(xiāng)徐樹(shù)蘭家?guī)椭i啞吨芤仔×x》《群書檢補(bǔ)》《重論文齋筆錄》等書,到主編《俄事警聞》雜志,執(zhí)掌北京大學(xué)期間,出版了傳達(dá)學(xué)校規(guī)章、法令、集會(huì)通知的公報(bào)性質(zhì)的《北京大學(xué)日刊》,以及根據(jù)思想自由、兼容并包原則,出版了研究闡發(fā)中西學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)性刊物《北京大學(xué)月刊》,在三次留學(xué)過(guò)程中為商務(wù)印書館編書以籌措留學(xué)經(jīng)費(fèi),最終病逝于香港。他的出版理念與實(shí)踐是與時(shí)俱進(jìn)的,值得學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。可以說(shuō)蔡元培的一生與中國(guó)出版界結(jié)下了不解之緣,而中國(guó)新圖書出版業(yè)亦借重蔡元培抹上了一層亮麗的色彩。
【我要印】訊:清朝末年,西學(xué)東漸,當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界人士認(rèn)為改革教育為救國(guó)之本,而新型出版業(yè)借此得以萌芽。蔡元培論及于此時(shí)曾經(jīng)說(shuō)道: 我國(guó)印刷工業(yè),始于五代,歷宋元明以迄于清,積漸發(fā)展。顧其所注意者,率在四部巨帙,供成學(xué)治國(guó)聞?wù)咧嬗[,間或稗版,以餉舉子,至于村塾課本,大多數(shù)兒童之所誦習(xí),則大抵粗率不求精也。清之季世,師歐美各國(guó)及日本之制,廢科舉,立學(xué)校,始有教科書之名,為教習(xí)者,以授課之暇編纂之,限于日力,不能邃密。書肆詘于資而亟于利,以廉值購(gòu)稿而印之,慰情勝無(wú)而已。近二十年,始有資本較富之書肆,特設(shè)印刷所,延熱心教育之士,專任其事,于是印刷工業(yè),始影響于普通之教育……
戊戌變法失敗后,蔡元培覺(jué)得改革政治,清廷已無(wú)可與謀,遂斷然請(qǐng)長(zhǎng)假南下從事教育,與政變后革職離京的張?jiān)獫?jì)共事于南洋公學(xué)。清末廢科舉興學(xué)校后,各地紛紛創(chuàng)辦公私學(xué)校,但缺乏合適的課本,成為教學(xué)活動(dòng)中的障礙。1901年,張?jiān)獫?jì)決定用出版輔助現(xiàn)代教育之普及,因而投資于商務(wù)印書館,次年初進(jìn)商務(wù)印書館主持編譯工作。他策劃的出版項(xiàng)目之一就是編輯中小學(xué)教科書。因此,蔡元培先生制訂了國(guó)文、歷史、地理三種教科書的編輯體例和要求。這套課本中的修身教材、初小十冊(cè)和中學(xué)五冊(cè)由張?jiān)獫?jì)編寫,高小四冊(cè)由高夢(mèng)旦編寫。這套最新教科書融中西文化知識(shí)于一體,編纂者字斟句酌,苦心編修,開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)學(xué)校用書的新紀(jì)元。蔡元培認(rèn)為新式教科書的編撰“其創(chuàng)始者實(shí)為商務(wù)印書館”。
在初等教育有所發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展高等教育應(yīng)是題中應(yīng)有之義,但在20世紀(jì)30年代,我國(guó)大學(xué)教育卻發(fā)展遲緩,其主要原因之一,就是缺乏本國(guó)編寫的大學(xué)教材。因此,30年代初,蔡元培號(hào)召開(kāi)展“國(guó)化教科書”運(yùn)動(dòng),大力提倡大學(xué)里使用中國(guó)學(xué)者自己編寫的課本。為此,蔡元培于1931年4月在《申報(bào)》上發(fā)表《國(guó)化教科書問(wèn)題》一文,指出:
現(xiàn)在我國(guó)學(xué)校,自高中以上,率多采用外國(guó)文本子,尤其是自然科學(xué),如數(shù)理化動(dòng)植礦等科,多用原文教學(xué)。這固然是我們文化落伍的國(guó)家,想得到現(xiàn)代的知識(shí)所用的苦法子。但吾人終須認(rèn)為這是不得已的過(guò)渡方法。倘若將這種不良狀況長(zhǎng)時(shí)間的展延下去,則吾國(guó)學(xué)子所受的損失,將不可言喻,實(shí)為一件可惱痛的事。
嗣后,蔡元培在文章中將利用外國(guó)文教本的不利之處歸納為“糜費(fèi)時(shí)間與腦力”“與國(guó)情不適合”“足為普及教育的障礙”三點(diǎn),并認(rèn)為:“‘國(guó)化教科書’的責(zé)任,當(dāng)然不是少數(shù)人或少數(shù)文化機(jī)關(guān)所能夠擔(dān)負(fù)的,凡努力文化事業(yè)的,如教育家、著作家和出版家均應(yīng)分擔(dān)一些責(zé)任。”并號(hào)召:“尚望國(guó)內(nèi)教育家和出版界,一致向著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行,則中國(guó)青年幸甚,中國(guó)文化幸甚!”
在蔡元培的大力倡導(dǎo)下,1932年,商務(wù)印書館決定編輯出版一套《大學(xué)叢書》,以供國(guó)內(nèi)大學(xué)教學(xué)使用。商務(wù)印書館請(qǐng)蔡元培擔(dān)綱,邀集國(guó)內(nèi)各大學(xué)及學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)代表共56人組成《大學(xué)叢書》編輯委員會(huì),制訂出版計(jì)劃,分請(qǐng)專家編輯各院各系用書,而且每部書稿都必須經(jīng)編委會(huì)有關(guān)專家審定,從而保證了出版的教材具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。蔡元培則經(jīng)常詢問(wèn)《大學(xué)叢書》的編輯進(jìn)展情況,還同其他成員一樣參加書稿審讀的具體工作。據(jù)有關(guān)資料記載,蘭弗得等著的《心理學(xué)》一書,蔡元培是逐字審讀后才確定列入選題計(jì)劃的。這套叢書先后出版了300余種,各學(xué)科的用書均粗具規(guī)模。在此前后,言行出版社、南京正中書局、中華書局、貴陽(yáng)交通書局、大廈大學(xué)等單位都出過(guò)一些大學(xué)用書,雖然其規(guī)模均不及商務(wù)印書館的《大學(xué)叢書》,但亦為促進(jìn)我國(guó)大學(xué)教育和學(xué)術(shù)的獨(dú)立作出了各自的貢獻(xiàn)。
教育為立國(guó)之本。身為教育家的蔡元培除注重正規(guī)教育與各級(jí)各類學(xué)校正式教科書的編撰工作外,還對(duì)社會(huì)大眾的知識(shí)普及教育給予重視和關(guān)心。
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